Daily Archives: decembrie 28, 2011

Încă un pas spre însănătoșirea învățământului românesc

Noul rector al Universității București, Mircea Dumitru, declara ieri într-un interviu acordat Hotnews că este posibilă reintroducerea examenelor de admitere la anumite facultăți. O măsură care cred că se impune atâta timp cât învățământul liceal și bacalaureatul nu reușesc să facă o triere sănătoasă a celor care doresc să urmeze o carieră universitară.”Pe măsură ce Bacalaureatul va deveni un examen național concludent, probabil că nota de la Bacalaureat – reflectând exact nivelul de cunoștințe și de competențe ale absolvenților de licee – va putea fi o garanție și a capacității viitorului student. Dar până atunci, dacă ne uităm la universități care au un renume și care își merită acest renume, vedem că testele de admitere în acele universități din afară sunt teste foarte severe, foarte serioase. Asta nu înseamnă că urmărim neapărat un învățământ elitist, nu înseamnă că nu ne îndeplinim sarcina pe care o avem față de societate, dar eu cred că sarcina ți-o achiți bine față de societate dacă pregătești niște oameni care mai târziu vor prelua lucrurile acestea și le vor face bine, nu dacă le dai o diplomă pur și simplu numai pentru că au trecut timp de trei ani sau timp de cinci ani prin universitatea respectivă„, a precizat noul rector.

Extrem de adevărat. La facultățile de renume din SUA de pildă nu intră oricine. Iar în complicata ecuație a admiterii sunt luate în considerare atât media notelor de liceu dar și a unui examen național care măsoară cunoștințele generale ale candidaților. Același lucru este valabil și pentru programele de masterat și doctorat. Iar ideea care stă la baza acestei severități o constituie faptul că viitorii absolvenți vor deveni profesorii și cercetătorii de mâine, adică viitorul națiunii.

Situația nefericită a învățământului superior românesc nu este nouă dar de abia acum se discută fără ocolișuri despre acest lucru. Calitatea studenților a scăzut continuu în ultimii ani. Și mă refer aici chiar și la acei studenți care ajungeau să urmeze cursurile la zi ale unei facultăți dintr-un centru universitar cu vechime (București, Cluj, Iași, Timișoara). Printre cauzele care au determinat deteriorarea sistematică a sistemului de învățământ superior s-a aflat și scăderea fondurilor bugetare. Cu cât centrele universitare au început să apară ca ciupercile după ploaie, cu atât banii de la buget s-au împuținat. Soluția aleasă de rectorii universităților a fost introducerea locurilor cu taxă care au permis admiterea unor studenți mediocri dar cu posibilități materiale și care țineau totuși să obțină o diplomă cu „ștaif” de la o facultate de stat. Creșterea numărului de locuri în învățământul superior a mers mână în mână cu scăderea standardelor în învățământul general. Noul rector al Universității București se arată înspăimântat despre controversa națională iscată de procesul vrăjitoarelor din Ilfov și punea această controversă pe seama lipsei de cultură ștințiifică a populației. Nu doar cultura științifică este în suferință în România (căci pun pariu că o proporție sănătoasă a românilor încă crede că soarele se învârte în jurul pământului) ci cultură în general. Școala românească produce de peste un deceniu analfabeți cu diplome care au probleme în a scrie și a se exprima corect în limba maternă. Ultimul deceniu a cunoscut o inflație de juriști, economiști, finanțiști, experți în comerțul exterior și în relații publice, jurnaliști, etc. care nu au nimic în comun cu specialitatea care este înscrisă pe diploma de absolvire și există un punct în care acest val de așa ziși specialiști devine un pericol pentru viitorul țării. Această situație trebuie să înceteze iar Daniel Funeriu are marele merit de a fi avut curajul să intre cu buldozerul în mușuroiul de mizerii al învățământului românesc.

Clemy
PS: mă aștept ca USL să critice și această idee. În fond dacă Victor Ponta și Crin Antonescu au fost în stare să deplângă faptul că leneșii nu au putut copia la examenul de bacalaureat de ce nu ar protesta dumnealor și împotriva ideii reintroducerii examenelor de admitere în facultăți.